師者 人之模范也

在9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)發(fā)表《做黨和人民滿意的好老師》重要講話，明確提出了好老師就是要有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)隔一個(gè)月，網(wǎng)上爆料湖南省衡陽市衡南縣車江鎮(zhèn)友誼小學(xué)4名教師在KTV包房內(nèi)吸毒事件，而且其中不乏教齡較長的老師。社會(huì)一片嘩然，此次事件的發(fā)生再次把教師這個(gè)崇高的職業(yè)推向了風(fēng)口浪尖。

當(dāng)代國學(xué)大師南懷瑾先生曾經(jīng)引用過一位禪師的話：“我眼本明，因師而瞎”,可見庸師害人不淺。在中國西南地區(qū)，家家戶戶的中堂里都供奉著“家神”，中間有醒目的大字，“天地國親師位”，旁邊有“至圣先師孔子”，可見“師”在百姓心中的崇高地位。這里說的“師”，是廣義的，泛指在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域有著較高成就的人，或者每一個(gè)對自身有過影響的人，比如家長、鄰居、同伴、同事等。狹義的“師”，當(dāng)今指的就是在學(xué)校里傳授知識(shí)的教師。但不管從廣義或者狹義，“師”針對的都是一個(gè)群體，是大家效仿學(xué)習(xí)的對象，可見“師”的影響面非常之廣。但是如果一個(gè)老師行為、觀念等方面本身就有所偏差，那別人就會(huì)仿效學(xué)習(xí)，從而誤導(dǎo)一個(gè)群體，乃至整個(gè)社會(huì)。要做一位合格的老師，我認(rèn)為至少要做到以下幾個(gè)方面：

一是行為上不誤導(dǎo)。身教大于言傳。老師在行為方面不過關(guān)，在修養(yǎng)方面存在欠缺，對學(xué)生的傷害是不可估量的，因?yàn)閷W(xué)生最大的特點(diǎn)就是模仿。他們會(huì)直接地在不知不覺當(dāng)中受到老師的影響，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得老師的行為價(jià)值是正確的。不知道大家有沒有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)自己的孩子或者是晚輩與自己的意見不統(tǒng)一的時(shí)候，你問他，他就會(huì)說，我們老師都是這樣做的，我們老師都是這么說的。我們暫且不談其中的對錯(cuò)關(guān)系，一聽你就知道老師對學(xué)生的影響有多么的重要，甚至?xí)�持續(xù)一生。

二是知識(shí)觀念不誤導(dǎo)。一個(gè)老師如果將錯(cuò)誤的知識(shí)觀念灌輸給學(xué)生，那就會(huì)害了學(xué)生一輩子，這是極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我舉個(gè)例子，我們經(jīng)常用愛迪生的名言來教導(dǎo)學(xué)生：天才等于99%的汗水加1%的靈感。卻始終沒有把愛迪生的原話告訴他們。愛迪生的原話是：“天才等于99%的汗水加1%的靈感。但那1%的靈感最重要，甚至比99%的汗水都珍貴。”我們把后面半句話省略掉，意思就全變了。學(xué)生得到的只是被歪曲的“真理”。

無獨(dú)有偶，我們還會(huì)這樣教導(dǎo)學(xué)生：父母在，不遠(yuǎn)游。但在《論語》里仁篇是這樣教導(dǎo)的：“子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”我們還教導(dǎo)學(xué)生，凡事三思而后行，但《論語》里原文是：“季文子三思而后行。子聞之曰：再，斯可矣。”孔子的意思是什么問題從兩方面考慮就行了，該做的馬上去做，just do it，不要前怕狼后怕虎，磨磨唧唧半天就是優(yōu)柔寡斷。

三是努力方向不誤導(dǎo)。大多數(shù)的老師，以為成績就是學(xué)生的一切，以分?jǐn)?shù)論排行、定優(yōu)劣，以考名校作為努力的方向。這樣教出來的學(xué)生，除了教材之外的書幾乎不看，其實(shí)教材并不是真理，不可能面面俱到。這樣教出來的學(xué)生只會(huì)變成一臺(tái)考試的機(jī)器，現(xiàn)在的學(xué)生讀來讀去，讀得手不能提、肩不能挑、背不能背，讀出來一個(gè)“四肢不勤、五谷不分”的高級廢物。這與鄧小平同志提出的“社會(huì)主義的教育就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人”背道而馳的。

作為老師，我們有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生樹立合適的目標(biāo)，但最起碼你要了解學(xué)生的興趣愛好，幫其樹立愿意追求的志向，沒有做到這一點(diǎn)，所有關(guān)于志向的話題都是誤導(dǎo)。不談志向的問題是更大的誤導(dǎo)�，F(xiàn)在呢，學(xué)生的方向就是考大學(xué)，目標(biāo)就是找高薪的工作。

實(shí)際上，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，甚至有些錯(cuò)誤是違心的，但是我們要盡量把錯(cuò)誤最小化，免得落下“誤人子弟”的罵名。在此談一些感受，與大家交流。

首先不當(dāng)“神”一樣的老師，不一定要學(xué)生按自己的意圖辦事。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和見解，當(dāng)他們提出異議時(shí)要與他們交流。其次是博覽群書、進(jìn)德修業(yè)。學(xué)習(xí)探索一些除了教材之外的書籍，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。才不會(huì)以偏概全、才不會(huì)望文生義、才不會(huì)一知半解，才不會(huì)不求甚解。也使自己有其他生活情趣，不會(huì)除了上班就無所事事，教師中有寫文章的高手，也有繪畫大師，也有書法大家，有情趣的好處是守得住清貧，耐得住寂寞，平衡得了心態(tài)，這樣在你的同事同學(xué)同道或大富或大貴時(shí)，你可以有所寄托，也許你在另外的領(lǐng)域已經(jīng)風(fēng)生水起。最后，時(shí)時(shí)提醒自己，身為人師，責(zé)任重大。你是別人效仿的對象，你的言行會(huì)影響到一個(gè)人、一個(gè)群體、乃至整個(gè)社會(huì)。

以上是個(gè)人愚見，有不足之處還望各位先進(jìn)朋友海涵。(石晶)